في
الأحد 19 أغسطس 2018

جديد اقسام منوعة
جديد الأخبار

هاتف المدرسة المناهج الرقمية

 

 

 

 

مفهوم مركز مصادر التعلم

   بيئة تعليمية تحوي أنواعاً متعددة من مصادر المعلومات ، يتعامل معها المتعلم وتتيح له فرص اكتساب المهارات والخبرات وإثراء معارفه عن طريق التعلم الذاتي والجماعي والتعاوني

أهمية مركز مصادر التعلم

1. يوفر البيئة المناسبة التي تمكن الطالب من استخدام مصادر متنوعة للتعلم .

2. يقدم أنموذجاً مختلفاً عن الحصة الصفية ويساعد في جذب الطلاب وإثارة اهتمامهم.

3. يقدم بديلاً اقتصادياً يوفر في النفقات اللازمة لتجهيز جميع الغرف الصفية بالتقنيات التعليمية.

4. يساعد المعلم في عمليات التحضير للحصة وتنفيذها وإعادة تنظيم مواد المصادر التعليمية المستخدمة وترتيبها وضمان جاهزيتها للمرات القادمة.

5. يساعد في تنظيم المصادر التعليمية وتصنيفها بما يسهل الوصول إليها.

6. كسر الجمود في الجدول الدراسي التقليدي وذلك بتغيير مكان التعلم.

7. تتيح للمتعلم فرص التعلم في الأوقات التي يختارها وللمواضيع التي يفضلها أو يرغب بالاستزادة فيها دون التقيد بالحصة الصفية وما يقدم فيها

الهدف العام من إنشاء مركز مصادر التعلم

   توفير بيئة تعليمية مناسبة تتيح للمتعلم الاستفادة من أنواع متعددة ومختلفة من مصادر التعلم وتهيئ له فرص التعلم الذاتي وتعزز لديه مهارات البحث والاستكشاف، وتمكن المعلم من إتباع أساليب حديثة في تصميم مادة الدرس وتطويرها وتنفيذها وتقويمها.

أهداف مركز مصادر التعلم

1. دعم المنهج الدراسي عن طريق توفير مصادر التعلم ذات الارتباط بالمنهج وذلك لبعث الفاعلية والنشاط والحيوية فيه.

2. تنمية مهارات البحث والاستكشاف والتفكير وحل المشكلات لدى المتعلم.

3. تزويد المتعلم بمهارات وأدوات تجعله قادراً على التكيف والاستفادة من التطورات المتسارعة في نظم المعلومات.

4. مساعدة المعلم في تنويع أساليب تدريسه.

5. مساعدة المعلمين في تبادل الخبرات والتعاون في تطوير المواد التعليمية.

6. تقديم اختيارات تعليمية متنوعة لا توفرها أماكن الدراسة العادية.

7. إتاحة الفرصة للتعلم الذاتي.

8. تلبية احتياجات الفروق الفردية.

9. إكساب الطلاب اهتمامات جديدة، والكشف عن الميول الحقيقية والاستعدادات الكامنة، والقدرات الفعالة لدى الطلاب.

10. تنمية قدرات الطلاب في الحصول على المعلومات من مصادر مختلفة

مهام مركز مصادر التعلم

1. توفير مصادر معلومات مختلفة ذات علاقة بالاحتياجات التربوية والتعليمية.

2. مساعدة الطلاب والمعلمين في الوصول لمصادر المعلومات المتاحة داخل المدرسة أو خارجها.

3. مساعدة الطلاب والمعلمين وتدريبهم على استخدام مصادر المعلومات.

4. تقديم النصح والمشورة لأعضاء هيئة التدريس بالمدرسة حول اختيار واستخدام الوسيلة التعليمية المناسبة.

5. توفير التسهيلات التي تساعد المعلم على إنتاج وسائل تعليمية بسيطة.

6. القيام بعمليات الإعارة ومتابعة استرجاع ما أعير من مصادر التعلم.

7. تسجيل وتصنيف وفهرسة جميع مصادر المعلومات المتوفرة داخل المركز.

8. التعريف بما يصل للمركز من أوعية معلومات جديدة.

9. إعداد التقارير الإحصائية.

أمين مصادر التعلم

هو المشرف على جميع المواد التعليمية في المدرسة المطبوعة والسمعية والبصرية والمبرمجة على الحاسب الآلي، وتشمل مسؤولياته ما يأتي:

أولاً: المهام الإدارية:

1. تطبيق ما يرد من الجهات المختصة من لوائح وأنظمة وتوجيهات خاصة بمركز مصادر التعلم.

2. التشاور مع الهيئة التعليمية في المدرسة لاقتراح ما يحتاجه المركز من مصادر التعلم بأنواعها التي تخدم المنهج الدراسي، والاحتياجات التربوية والتعليمية في المدرسة، وما يتطلبه ذلك من تجهيزات ضرورية وكل ما يساعد على تحقيق أهداف المركز، والعمل بالتعاون مع الجهات المختصة على توفيره ومتابعة إجراءات تأمينه والحصول عليه.

3. تعريف المعلمين والطلاب بما يصل إلى المركز من مصادر تعلم جديدة.

4. استلام مصادر التعلم وتسجيلها بالطرق النظامية الخاصة بها.

5. الاهتمام بالدوريات ( صحف أو مجلات ) وتسجيل وصولها في السجل الخاص بها أولاً بأول، ومتابعة المتأخر وصوله منها، والعمل على الحصول على الأعداد الناقصة لإكمال مجموعة المركز.

6. إحصاء نشاطات المركز بتدوين المعلومات الخاصة بذلك في السجل المخصص لهذا الغرض، وإعداد تقرير شهري عن النشاط في المركز ، وإرساله إلى إدارة التعليم .

7. إعداد جدول تنظيم زيارة فصول المدرسة للمركز .

8. تنظيم عملية إعارة مصادر التعلم القابلة للإعارة ومتابعة المعار منها والمطالبة بإرجاعها في الموعد المحدد

9. المحافظة على موجودات المركز والعناية بسلامة جميع أنواع مصادر التعلم ، والتوصية بتجليد كتبه وإصلاح ما يعطب من أجهزته ووسائله .

10. إعداد تقرير سنوي عن المركز واحتياجاته وعرضه على إدارة المدرسة لمناقشته واعتماده قبل إرساله إلى إدارة التربية والتعليم .

 ثانياً : المهام الفنية :

1. مساعدة المعلمين والطلاب على اختيار مصادر التعلم المناسبة والأجهزة التعليمية اللازمة واستخدامها.

2. تقديم الخدمة المرجعية لرواد المركز وإرشادهم إلى المعلومات المطلوبة حسب مصادر التعلم المتاحة .

3. تشغيل أجهزة المركز والمحافظة على جاهزيتها .

4. العمل على إعداد الفهارس اللازمة لجميع أنواع مصادر التعلم المتوفرة في المركز والمدرسة والاستمرار في صيانتها والإضافة إليها وتعديلها حسب ما يستجد من مواد .

5. العمل على تصنيف مصادر التعلم حسب خطة التصنيف ( ديوي العشري ) .

6. تنظيم مصادر التعلم وترتيبها في أماكنها الصحيحة بما يسهل تناولها للاستخدام وإعادتها .

7. التقويم المستمر لمصادر التعلم والتوصية باستبعاد ما يرى عدم صلاحيته إما لتقادمه أو لعدم مناسبته لأهداف المركز ووظائفه التعليمية والتربوية .

8. العمل على تطوير مهاراته وتثقيف ذاته في مجال عمله ، بمختلف الطرق والأساليب التي ترفع من كفاياته المهنية .

9. عمل قوائم ببليوجرافية لما يوجد في المركز من مصادر التعلم لها اتصال بالمناهج وإبلاغها المعلمين للاستفادة منها في إعداد الدروس وتوجيه التلاميذ إلى الاستفادة منها والرجوع إليها .

 ثالثاً : المهام التربوية والتعليمية :

1. التعاون مع المعلمين في توضيح أهداف المركز ورسالته ودوره في تنمية مهارات التعلم الذاتي ، والتعلم التعاوني ، والقراءة الواسعة الشاملة ، من خلال زيارة الصفوف وعقد اللقاءات وإعداد النشرات وما إلى ذلك .

2. مساعدة المعلمين في توجيه التلاميذ إلى تلخيص ما يتوصلون إليه من مصادر التعلم المختلفة والتحدث به وعرضه أمام زملائهم ، وتنمية ميولهم البحثية والاستكشافية .

3. إعطاء دروس تربوية وتعليمية لرواد المركز والتحضير لهذه الدروس كتابياً عن كيفية البحث عن المعلومات وتزويد الطلاب بمهارات البحث والاستكشاف ومهارات الاستفادة من نظم المعلومات والتعلم الذاتي .

4. تقديم المشورة التربوية والفنية للمعلمين في الجوانب التربوية والتقنية لمركز مصادر التعلم .

5. مساعدة الطلاب في إجراء البحث العلمي .

6. إعداد برامج تدريبية للمعلمين على استخدام الأجهزة التعليمية ، وتنفيذها .

7. الاشتراك مع الطلاب والمعلمين في إعداد مسابقات وبرامج ثقافية وعلمية .

8. تكوين جماعة مركز المصادر وتفعيل نشاطاتها العلمية والثقافية .

 غرض من الزيارة تبادل الخبرات في :

 1 – تهيئة المركز لتنفيذ الدروس ومنها :

أ ) تهيئة قاعة التعلم التعاوني لعرض موضوع ما ( تشكيل الطاولات – تجهيز الأقراص الخاصة بالموضوع – تشغيل جهاز العرض ) .

ب ) تهيئة قاعة التعلم التعاوني لتنفيذ الدرس بأسلوب التعلم التعاوني .

ت ) تهيئة قاعة التعلم الذاتي للبحث والقراءة .

ث ) تهيئة قاعة التعلم الذاتي لاستخدام ( أجهزة الحاسب الآلي – المسجل التعليمي ... إلخ ) .

2 – أساليب تشجيع المعلمين على زيارة المركزلإقامة الدروس .

3 – طرق تنظيم زيارات المركز لإقامة الدروس في ( قاعة التعلم الذاتي أو قاعة التعلم التعاوني ) .

4 – تصميم الدروس على الأقراص المدمجة .

5- تنظيم مصادر التعلم ( الكتب ، الدوريات ، الأشرطة السمعية والمرئية ، أجهزة الحاسب الآلي المسجلات التعليمية ،... إلخ ) داخل المركز .

6 – التعامل مع استخدام شبكة المعلومات ( الإنترنت ) وطرق توظيفها في خدمة العملية التعليمية .

7 – إقامة المسابقات والبرامج الثقافية .

8 – الاستفادة من المركز أثناء الفسح .

9 – طرق دعم المركز وإثرائه بما يستجد .

10 – تفعيل المركز في المواسم والمناسبات .

11 – استخدام الأساليب التعليمية المناسبة ( التعاوني ، الجماعي ، الفردي ) .

12 – إقامة البرامج التدريبية للمعلمين والطلاب في المركز .

13 – تفعيل المركز لخدمة النشاط .

14 – مهام جماعة أصدقاء المركز ودورهم في تفعيل المركز ونشاطه .

15 – إعداد الإحصاء الفصلي لنشاط المركز .

16 – طرق صيانة بعض الأجهزة .

17 – خدمات المركز للإرشاد الطلابي .

18 – استثمار حصص الانتظار .

19 – توظيف المركز لتفعيل التوعية الإسلامية .

20 – خدمات المركز للإدارة المدرسية

عرض مركز مصادر التعلم بمدرسة السوسي المتوسطة والثانوية لتحفيظ القرآن الكريم بالرياض

 

 

 

web analyzer
 
Powered by Dimofinf cms Version 3.0.0
Copyright© Dimensions Of Information Inc.